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德藝教學(xué)伴隨孩子健康成長
2011年底，我才開始接觸傳統(tǒng)文化，隨著自己深入淺出的學(xué)習(xí)，才知道最有智慧的人，是中國的老祖宗。從那時起，我的心靈開始認祖歸宗了，并立志給自己兒子做好榜樣，好好教育他，給祖國留下一位有用之才。現(xiàn)今孩子已經(jīng)稍稍有些變化了。
2014年11月北京APEC會議期間，為了孩子能夠有更好的傳統(tǒng)文化氛圍，我把他送到了楊老師書法教室學(xué)習(xí)，同時我本人也在這里學(xué)習(xí)書法，目標(biāo)是想做我兒子一生的良師益友（現(xiàn)在良師益友實在難求，求人不如求己，自己來做）。
我本人雖也學(xué)《弟子規(guī)》，并要求自己在生活中去踐行，但本人愚笨，學(xué)東西很死板，因此造成在生活中常與孩子對立，也與長輩對立。經(jīng)過書法教室老師的指導(dǎo)，以及一些熱心家長的提醒，使我在處理孩子教育問題上與公公的矛盾減少了，對孩子恐嚇的言語也慢慢變成愛語了。
我想我從2014年10月到2015年10月的一年里，心靈成長還是比較快的，而且是健康的，看到孩子令人欣慰的變化，我告訴自己「我走對了」。
2015年9月30號，孩子爸爸從廣西出差回來，帶了一些水果，這種水果有人的臉，兒子看見了認為這就是《西游記》中的人參果，說可以長生不老了，還說要是賣的話他就有很多錢了。然后他自己先給他奶奶打電話，說：「奶奶，爸爸出差帶回來了人參果，我們?nèi)ツ棠碳視r拿給奶奶吃，還得給太奶奶吃，好讓太奶奶活到200歲。」接著給爺爺也說了這事，還有他姥姥。他洗了一個果子，先讓我吃。我說我不想長生不老，他不依非要我吃。我說，「不如分成四塊，姥姥爸爸媽媽和你每人一塊如何？」他說「好啊」，于是自己拿了水果刀將人參果分成四塊，兩塊帶福字的爸爸媽媽各一塊，人臉的送給姥姥吃，他自己吃了「后腦勺」。他切好后，給我拿了一塊就給他姥姥送去了。回來吃著那塊「后腦勺」高興地說，「真甜啊！」聽到兒子的決定以及看著他把水果一塊一塊分好，當(dāng)時我心里還是非常感動的。原來他可是一個很會打小算盤的小男生，現(xiàn)在能在「長生不老」果面前，先想著父母長輩，我真的放心了。我知道，兒子他已經(jīng)會耕種自己的福田和恩田了，那他人生我就不那么操心了。
我想這一切都歸功于兒子的經(jīng)典誦讀，中華德育動漫的觀看，還有佛典和中華德育故事的聆聽，以及書法的練習(xí)，讓這孩子心中種下了善良、智慧的種子。傳統(tǒng)文化熏習(xí)了5年后，我已經(jīng)看到了那些種子，發(fā)芽、長大、開花，并結(jié)出了青澀的果子，雖然他還有愛炫耀、攀比等等習(xí)氣，我相信，慢慢地隨著果實逐漸成熟后，那些習(xí)氣也會化去，從而會變?yōu)楦侍鸬墓?/p>
2015年9月份，新學(xué)期的開始，他上了二年級，換了新班主任張老師，他懷念原來的班主任石老師。他回家就會問我，「媽媽最喜歡我們學(xué)校的哪位老師啊？」我心想，我得讓他喜歡每一位老師，就說「我都喜歡」。他又問：「媽媽最喜歡的老師是誰？」我心想拔根到底了，不說不行了，便說「最喜歡張老師了」。他問「為什么？」我告訴他，「每位交給你知識的老師，都是好老師，我都喜歡。」 張老師的教學(xué)略比石老師嚴(yán)格一些，我本人是很喜歡嚴(yán)格的老師來教我兒子的，張老師糾正了班上孩子們的坐姿，包括文具盒里的文具過多等等，看似不起眼的小事，確是對孩子終生幫助最大的事。
有一次，兒子回家告訴我說：「張老師跟別的老師說，我寫的字是他們班最漂亮的。」過些日子，他們老師把他的生字本在展覽欄里展示了，每次判完他的生字本，都會向全班展示。兒子感慨道，他真沒有白學(xué)書法。我馬上跟兒子說，「那你得謝謝楊老師書法教室的老師啊，因為他們是你書法的啟蒙老師」。他接著說，「還有(北京誠敬仁通州)小院的老師們都得謝，他們都教過我」。聽著他把話說完，我想這孩子知道感恩了，并且記得那么多人的好，這不正是我期望的嗎？
由衷感恩所有在孩子成長路上不辭辛勞付出的老師們。
感恩汪女士分享
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2015-10-21 出處:北京誠敬仁 |
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