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分不清顏色
我也要「彩繪」自己的人生
好的照片，靠的不是多好的鏡頭，而是取景框后面的那份靈動(dòng)；
好的文章，靠的不是繁華的辭藻，而是洞悉一切的，深藏溫暖的心地；
好的繪畫，靠的不是多好的視力，而是那雙心靈的眼睛……
陳老師：分不清顏色也沒關(guān)系
雖然我天生色弱，分不清黃和綠，藍(lán)和紫，分不清很多顏色，但那也不妨礙我彩繪自己的人生。
收到陳老師的畫和彩繪小語(yǔ)非常感動(dòng)，看他每天很積極地彩繪，看到這些圖根本不能想象他竟然天生對(duì)顏色不敏感。
不為自己設(shè)限制，認(rèn)真面對(duì)任何小事，用心就能讓普通變得不簡(jiǎn)單！
戴老師--教學(xué)的信心
戴老師的學(xué)習(xí)體會(huì)
階段一：
剛開始彩繪時(shí)，因?yàn)閷?duì)色彩的感知力較弱，在顏色搭配方面也比較弱，所以只是簡(jiǎn)單的用顏色將空白處填滿，因而前面彩出來(lái)的兩三張比較單調(diào)。
階段二：
觀察身邊同仁們的彩繪成品，感覺自己的似乎少了點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)她們的顏色搭配及立體感是自己所缺少的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)給了自己較大的觸動(dòng)及啟發(fā)。
戴老師開玩笑說開始不太會(huì)畫，屬于土豪版。
階段三：
學(xué)習(xí)如何搭配顏色、上底色，學(xué)習(xí)如何通過不同顏色的重疊或不同深淺繪出有立體感的作品。
階段四：
根據(jù)圖案再加上自己想象力來(lái)設(shè)計(jì)涂色，又有另一層的收獲。 彩繪給了自己信心、快樂、成就感。彩繪也讓我在教學(xué)上有了底氣。我愛彩繪！
如戴老師所說，后面越來(lái)越有感覺，看這個(gè)小女孩分明是非常喜悅時(shí)才能有的妙想啊！
當(dāng)我們置身無(wú)窮盡的工作事務(wù)，內(nèi)心雜亂時(shí)，拿起彩筆，多彩的顏色在畫面鋪開，心情也云淡風(fēng)輕。
年少的孩子常常會(huì)被游戲與網(wǎng)絡(luò)吸引，彩繪中他可以用線條和色彩創(chuàng)造一個(gè)新世界，讓孩子們一起畫，一起講畫中的故事，體會(huì)到生活與友誼真實(shí)的溫度。
老人們少有兒女的陪伴，內(nèi)心的孤獨(dú)更需要關(guān)懷，孩子們送來(lái)的彩繪，能讓他們把想念和祝福繪制在其中，與家人分享，晚年的生活也會(huì)變精彩。
北京誠(chéng)敬仁歡迎您的到來(lái)
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